REPERES

REPERES est destiné à l’évaluation et à l’apprentissage de 80 concepts de base environ. Ces derniers sont présentés en 6 séries progressives.
REPERES a pour but d’évaluer la connaissance du vocabulaire dit «de base», et de participer à son développement. Les concepts concernent, de façon générale, les relations topologiques (espaces et temps), les prépositions et adverbes qui régissent les relations, ainsi que des notions davantage liées à une définition perceptive de l’environnement, des objets.
Les concepts abordés dans REPERES sont : gros, petit, grand, rond, bas, en haut, derrière, dessous, en bas, auprès, long / court, droit, sombre / clair, ouvert / fermé, au dessus, autour, aucun / chaque, loin, avec / sans, ligne, milieu, au coin, à l’intérieur, à côté de, entre, le plus près, le plus, le plus haut, le plus loin, plusieurs, quelquesmais pas beaucoup, en rang, entier, en haut, à moitié, quelques, commence, presque, chaque, grandeur moyenne,différent, pareil, en avant, autre, les mêmes, sous, droite, à gauche, après, pas la première, pas la dernière, deuxième, zéro, le plus large, autant, jamais, écartées, toujours, au centre, le moins, au loin, en face, contre, dans l’ordre, troisième, horizontal, sauter, paire, égal.

Module 1 : L’élève explore librement l’image. Quand il « clique » sur un élément pertinent de l’image, le concept est prononcé et/ou écrit.

Module 2 : L’élève doit désigner sur demande tel ou tel élément de l’image correspondant au concept de base. En cas d’erreur, un cadre clignotant vert, entoure la bonne réponse.

Module 3 : L’élève doit remettre en place la définition écrite du concept (étiquette) sur l’image. Au lieu de déplacer les étiquettes, on peut aussi lui demander de taper la définition au clavier.