Séquences et dysphasies

OBJECTIFS: Ce logiciel a pour objectif de développer les compétences nécessaires aussi bien à l'apprentissage du langage oral que du langage écrit, chez des enfants dysphasiques ou dyslexiques. 

Le logiciel utilise des images, des sons, des mots, des thèmes sémantiques variés, des logatomes...selon les options choisies.

Ce logiciel, entièrement paramétrable tant aux niveaux des supports utilisés (visuel/auditif/verbal/non-verbal), des temps d'affichage, du nombre d'essais, du mode de réponse que du corpus travaillé et du niveau de difficulté , propose des exercices :


* sur les indices de longueur à partir de stimuli visuels et/ou auditifs impliquant différents traitements cognitifs. 
* sur l'analyse séquentielle du message auditif (ou visuel) souvent déficiente chez les enfants atteints de dysphasies phonologiques. 
* sur la mémoire de travail. 
* sur l'évocation rapide et la dénomination. 

Exemples d'exercices proposés :

* Mémoire : A partir d'une séquence cible présentée sous forme auditive et/ou visuelle, il s'agit d'identifier parmi un défilement chronologique à rapidité variable de n séries, la série qui est identique ou complémentaire au modèle initial.

Cet exercice permet d'améliorer la mémoire à court terme et la mémoire de travail. 

Il est possible de varier la longueur de la séquence, le temps d'écoute ou d'apparition, et le type de support (syllabes-mots-logatomes-images...).

* Evocation rapide : Il s’agit de nommer le plus vite possible chacune des cartes, si possible avant son effacement. Vous pouvez arrêter le chronomètre en cours d’exercice en cliquant le bouton « Fin évocation » puis reprendre l’exercice en cliquant de nouveau ce bouton. La temporisation peut être adaptée exactement à la vitesse d’évocation du patient. 

* Indices de longueur : Classer des mots entendus, écrits ou des images selon des critères métaphonologiques (court/long, enveloppe, nombre de syllabes) en faisant varier la durée d'apparition ou d'écoute du modèle, la complexité des choix proposés, le type de stimuli.

* Les Séquences : Un modèle (mot, image ou son) est présenté pendant n secondes. Il s’agit ensuite de cliquer parmi la série de séquences affichées celle qui est identique au modèle. Si la réponse est correcte, une animation fait alors démarrer le convoi de camions qui correspond au modèle initial.


* Perception : Il s’agit de cliquer les cartes correspondant aux bruit, aux mots ou à aux définitions orales que propose l'ordinateur.

Niveau : 4 à 12 ans

Configuration minimale requise: pentium 400 ou supérieur, mémoire vive de 64 Mo, espace disque dur de 20 Mo.